早上6点起床，晨跑一个小时，7点回家收拾准备、送孩子去幼儿园，8点准时到校，上午处理事务工作、与学生讨论，中午修改论文、写文章，下午做研究，晚上照顾家庭、陪伴孩子，这是刘文凤一天的作息表。教学、科研、家庭事务虽然繁忙，却让刘文凤感到幸福满足。“人的一生都在路上，所有的付出、收获、快乐都在路上，过往都是风景。”她说。
刘文凤，西安交大电气学院特聘研究员，5822yh银河国际。2014年获国家自然科学基金委优秀青年基金，2015年入选西安交通大学“青年拔尖人才支持计划”。主要从事电介质理论及其应用、无铅压电材料特性与理论的研究工作，在国际期刊发表学术论文34篇，学术论文被SCI引用1100次。
只问耕耘 不问收获
2000年，18岁的刘文凤刚参加完高考，对专业选择很茫然，听到招生组老师说西安交大电气专业最好，她便在第一志愿填写了电气专业。自此刘文凤与交大、与电气专业结下了不解之缘。
从刚进入交大到现在，时光斗转星移，但除了身份从学生转变为老师之外，刘文凤一如往昔初心不改。认准方向便只顾风雨兼程，踏踏实实地走好每一步，是刘文凤不变的本色。做好当下的事情并不断提升能力，脚下的路就会越来越宽阔，“这时便是你选择生活，而不是生活选择你”，刘文凤说。
常人说“越努力越幸运”，刘文凤却说自己“越幸运越努力”。她幸运地来到西安交大，进入电气专业，幸运地得到保研资格，幸运地通过了多学科材料研究中心的面试，幸运地克服了科研道路上的一个个困难，幸运地成为了一名老师，更加幸运的是遇到了非常优秀的老师和同学，加入了非常优秀的团队。这一个个小幸运串联起来，为刘文凤提供了更广阔的平台、更强大的动力。
研制出锆钛酸钡钙时，刘文凤刚刚从硕士二年级转为博士一年级。锆钛酸钡钙是目前性能最好的无铅压电材料，也是唯一有希望替代有铅的材料。在实验室第一次得出锆钛酸钡钙的效用时，刘文凤在激动的同时也有些怀疑，“我做的东西比世界上最好的性能还要好一倍，是不是哪里出了问题？仪器坏了？样品出问题了？”此时已是夜里12点了，刘文凤赶紧向还在办公室的导师任晓兵教授汇报了这个情况。任老师也很激动，与刘文凤一起重复了实验，发现结果确实如此。
这一突破性成果的论文投稿过程却不顺利，不同的声音与质疑给刘文凤带来了不小的困难。任老师给予刘文凤莫大的精神支持，他认为一项好的成果不管以什么样的形式发表出去，都会被认可，只问耕耘，无需问收获。于是刘文凤继续探索锆钛酸钡钙的原理，不断提升性能。最后论文发表出来了，截至目前引用900余次，是这一领域中引用最高的文章，并且开创了这一类材料的研究。
“18岁进入交大的时候，我从没想过自己会与交大紧密联系在一起。在交大的每一天都很充实，我身上早已烙上了交大的印记——只问耕耘，不问收获。交大是我一生为之奋斗的地方，我愿为交大的建设贡献自己的力量。”
快乐工作 幸福生活
谈到教学、科研与家庭之间的关系，刘文凤说：“很多人抱有这样的想法，这段时间努力工作，下段时间再去好好享受生活，其实不是这样的。该做什么的时候就应该去做，工作时认真工作，玩的时候就痛快玩，陪伴家人的时候就享受家庭生活。”刘文凤希望自己扮演好各个角色：在科研上做一位好的研究人员，在教学中做一位好的老师，在家庭中做一位好女儿、好妻子、好妈妈。
为了兼顾“多重身份”，刘文凤几乎没有休闲时间，因为她坚信投入和产出是成正比的，因此十分注重效率，在晨跑时就会把一天的工作安排好，这是她在日本留学时养成的习惯；她没有午休的习惯，所以会利用午休时间全神贯注做需要集中精力的工作；回到家里，她会把手机完全放在一旁，专心享受家庭的温馨；周末她会抽出半天陪伴孩子，剩余时间就在办公室里工作。“很多人说做老师多好啊，还有寒暑假，但其实和许多老师一样，我几乎没有寒暑假，只有过年的时间会休息几天。”
虽然刘文凤将工作与生活安排得井井有条，但一天只有24个小时，时间冲突是无法避免的。在冲突的情况下，刘文凤首先会将学生的事情放在第一位。一次学生的毕业设计答辩，刘文凤当时尚在哺乳期，在她看来学生的毕业设计只有一次，不能因为自己的事情影响学生毕业。她就利用答辩中场休息的15分钟时间赶回家照顾孩子，然后迅速赶回学校再进行下一场答辩。
虽然忙碌辛苦，但刘文凤很快乐：“在科研上，专家学者肯定我的工作；在教学中，学生们认可我的课程；在生活中，孩子全身心地依赖我。当付出被认可、被需要时，我的内心会非常满足，让我更有激情、更加快乐地投入到工作与生活中。”
教书育人 引领成才
记得刚踏上工作岗位时，每次听到学生称呼自己为“老师”，刘文凤都会有些惶恐。在她看来，“老师”是非常神圣的称呼，“学生叫我老师，我就要担当起这个称呼，不仅要在学业上讲授知识，更要引导学生为人处事，引领他们成长成才。”
刘文凤认为，本科生应建立自己的问题体系，要发散思维、敢于想象；硕士生需要聚焦问题、突破思维，踏踏实实做研究，增强解决实际问题的能力；博士生则一定要有创新、有所突破。
刘文凤承担本科生“电路”双语课程的教学工作。该课程共有6学分，从学分上看是电气专业最重要的课程，但是双语教学让许多同学产生了畏难情绪。接到教学任务之初，刘文凤就开始思考：为什么要开这样一门课程？是在学习电路知识的同时掌握英语的专业术语么？“不应该是这样的。这门课程的教学初衷，一方面是让外国留学生到交大可以无障碍地学习、研究，另一方面是让本国学生掌握如何运用西方思维建立知识体系。”
为了更好地讲授这门课程，刘文凤翻阅了许多中外教材，发现中文教材更注重聚焦学术问题，知识更为深入；而外文教材更注重知识面的广度，通过实际生活的事例，说明一个知识是如何应用的。为了让学生更好地吸收知识点，在基础部分，刘文凤以外文教材为主，用英语授课，在复杂的部分则以中文教材为主。课堂上刘文凤时刻关注学生的状态，当发现学生注意力不集中的时候，她就会旁征博引，通过讲专业领域的故事、科学家的奇闻异事、以小见大的人生道理，调动起学生的情绪，再切换回课堂。
“我教的学生，只要克服畏难心理，跟随老师的步伐走，成绩都会很理想。”刘文凤骄傲地说。
刘文凤的梦想是什么？她说：“我最大的梦想就是我的学生能够比我走得更远、做得更好。”
怀揣初心，刘文凤一直在路上，享受着每一段旅程，真诚而幸福。
内容来源：交大新闻网
